期刊导读

文章目录

一、现状速描：把握思想政治教育跨学科融合的研究起点

（一）思想政治教育跨学科融合的“版图”正成型

（二）思想政治教育跨学科融合的“场域”正扩张

（三）思想政治教育跨学科融合的“方法论”正强化

二、症结诊断：澄明思想政治教育跨学科融合的困厄局限

（一）思想政治教育跨学科融合的边界范围难以框定

（二）思想政治教育跨学科融合的逻辑结构难以周延

（三）思想政治教育跨学科融合的研究力量难以拔高

三、致思取向：探寻思想政治教育跨学科融合的实践理路

（一）思想政治教育跨学科融合的边界范围要“有度”

（二）思想政治教育跨学科融合的逻辑结构要“自洽”

（三）思想政治教育跨学科融合的研究力量要“整合”

四、结论

文章摘要:随着“跨学科”一词在研究活动中提及频率的日渐升高，跨学科融合研究已成为学术界的主流发展方向与前进方向之一。跨学科融合意识既是前沿领域的诞生起点，也是新创造、新发展及新发现的萌芽所在。当前，思想政治教育跨学科融合的“版图”正在成型、“场域”正在扩张、“方法论”正在强化，这足以说明研究学者的意识逐步深化、渐进加强。但在研究过程中仍存在对思想政治教育跨学科融合的边界范围框定、逻辑结构周延及研究力量拔高等主要问题，而这些问题恰恰也是思想政治教育学科发展陷入困厄和局限的关键因素。由此，学界展开思想政治教育跨学科融合边界范围“有度”的探索、逻辑结构“自洽”的探究以及研究力量“整合”的挖掘，为稳定有序、积极推进思想政治教育学科建设提质增值、形成合力。

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